μαθαίνω παίζοντας > παιδαγωγικοί στόχοι
κοινωνικοποίηση > Οι πρώτες σωστές βάσεις για τη σταδιακή ένταξη του παιδιού μέσα στην κοινωνική ομάδα. Με άξονα τη συμμετοχή και τη συνεργασία αναπτύσσει ενδιαφέροντα και αποκαλύπτει τις κλίσεις του. Παίρνει πρωτοβουλίες και καλλιεργεί την προσωπική του άποψη. Ανταλλάσσει συναισθήματα και με τα ερεθίσματα που εκπέμπει στα μέλη της παιδικής ομάδας, δημιουργεί τις πρώτες φιλίες.
νόηση > Στην αρχή το παιδί κατανοεί νέες έννοιες και ακολούθως τις εμβαθύνει με δικά του νοήματα.
Κατακτά απλές έννοιες όπως τι σημαίνει χρόνος και χώρος. Αναγνωρίζει τα χρώματα και μελετά με αστείρευτη παιδική περιέργεια τις αποχρώσεις τους. Δίνει απαντήσεις στα ΄΄γιατί΄΄ και διερωτάται στα "πώς".
ψυχοκινητική > Το παιδί εξοικειώνεται με τις μορφές του χώρου και κατακτά τις έννοιές που ορίζουν οι διαστάσεις του. Με συντονισμένες εκφραστικές κινήσεις του προσώπου αναπτύσσει κινητικές δεξιότητες
και μαθαίνει να κατευθύνει το σώμα του με ευχέρεια.
λόγος > Οι φρέσκιες ιδέες και τα ερεθίσματα που δέχεται το παιδί βρίσκουν αντίκρισμα δημιουργικής έκφρασης. Αναπαράγει τις ιδέες και κατόπιν τις μετατρέπει σε προφορικό λόγο. Εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο του τώρα έχει τη δυνατότητα να εκφράσει και τα συναισθήματά του.
ψυχοσυναισθηματική > Ιδιαίτερη έμφαση στην ψυχοσυναισθηματική ωρίμανση την περίοδο
των παιδικών αποκλίσεων. Ήπια καθοδήγηση ώστε να διευκολυνθεί η πορεία του παιδιού προς την ομαλή αυτονομία, την αυτοεξυπηρέτηση και τη γνώση "σώματος" και "εαυτού".
Αισθητική > Η δημιουργική απασχόληση και η παραγωγή ιδεών μέσα από τις μορφές της τέχνης, συμβάλλουν στην καλλιέργεια της αισθητικής ευαισθησίας του παιδιού. Κρυμμένες εικόνες και άλλοτε κλειδαμπαρωμένα όνειρα σε λαμπερές αποθήκες, τώρα ξεχύνονται στους διαδρόμους της εικαστικής έκφρασης.
